賞識你的孩子:撿回父母遺失的兩個教育寶藏

點閱:6

作者:周弘著

出版年:2012[民101]

出版社:綠園

出版地:新北市

集叢名:教育書:A05

格式:PDF

ISBN:978-986-5997-21-2 ; 986-5997-21-5


內容簡介

在台發行100萬冊紀念版。

本書在大陸已發行800萬冊,

感動了千萬父母,

「喚醒」了千萬愛子心切的家長。

一位只有初中學歷的普通工廠工人父親都能夠把智商僅105的啞女教成神童,還有哪位父母不能把自己健全的孩子教成天才呢?

這個方法又神奇又普通,又新鮮又古老;是所有父母本來就有,卻又未曾發現,都本能地使用過,卻又無意中遺忘了。

學校本應是知識的海洋,學校生活應使孩子的眼神越來越有智慧之光,而現實的學校生活卻往往導致:

不少孩子上學後,亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了;

不少上學前能問十萬個為什麼的孩子,竟連一個為什麼也問不出來了;

上學前個個都有「自己是好孩子」的感覺,上學後卻往往被「壞孩子」的自我感覺替代了。

求知本是人世間最大的歡樂,多數上學後的孩子卻感到學習是一種無盡的苦難。

不會開發孩子的巨大潛能,是教育工作者的失職和人類自身的遺憾。

哪怕天下所有人都看不起你的孩子,做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、讚美他,為自己創造的生命而自豪。

孩子的成長道路猶如跑道和戰場,父母應該為他們多喊「加油」,高呼「衝啊」,哪怕孩子一千次跌倒,也要堅信他們能一千零一次站起來。

科學的成材觀,不是以犧牲孩子的童年為代價,而是給孩子一個更加美好、充實和難忘的童年。

孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關鍵。心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕鬆地飛,心靈壓抑的孩子只能痛苦而緩慢地爬。

沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞,就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。

賞識導致成功,抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識,而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子該受抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。

賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處——小題大作、無限誇張,逐步形成燎原之勢,讓孩子在「我是好孩子」的心態中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限誇張,使孩子自暴自棄,在「我是壞孩子」的意念中沉淪。

賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒,每一個生命覺醒的力量都是排山倒海的、勢不可擋的。

作者簡介

周弘,一位普通的父親,一位家庭素質教育的探索者,一位實踐型的平民教育家 ,是中央教科所特聘家庭教育專家。曾獲台灣地區第六屆全球熱愛生命獎得主。 一個普通的工廠工人,老三屆初中畢業生,用其20年的生命探索出的賞識教育,不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養成留美碩士,而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運!國內外近干家新聞媒體爭相報導他創造的教育奇蹟!他被譽為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。他創立的賞識教育被稱讚為“中國家庭教育第一品牌”。

  • 出版者的話(p.5)
  • 王財貴博士序 凡能賞識處,便見真愛(p.7)
  • 作者序 學會賞識(p.11)
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