教育行政學

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並列題名:Educational administration

作者:謝文全著

出版年:2014[民103]

出版社:高等教育文化出版

出版地:臺北市

集叢名:教育行政系列

格式:PDF

ISBN:978-986-266-036-2 ; 986-266-036-8

附註:版權頁: 2014年9月四版四刷


試用到期日 2017-12-31
可借 98

內容簡介

本書在介紹各家各派的相關理論之後,都盡可能加以綜合,歸納出若干原則或要點,以收提綱挈領之效果。惟在歸納中也加入了作者的看法,雖不一定正確,但藉之與方家相互切磋。如在衝突管理一節裡,一般都認為以雙贏為最佳選擇,但本人則認為應以「該贏則贏,該輸則輸,該妥協則妥協,該雙贏則雙贏」為原則。又如在權變領導一節中,提出不管如何權變,都要在「高倡導高關懷」的原則下實施。對成熟度低的成員固然要高倡導與高關懷,對成熟度高的成員仍應給予高倡導高關懷,只是用的是內心的默默關注而已。

教育行政學最好能兼具概念性與操作性,既討論相關的理論,也應討論如何具體操作。如此可以讓理論不致流於空談,是以本書在某些地方採舉隅方式,以顯示其具體模樣。不過因篇幅與作者能力上的限制,加上許多教育行政學的概念尚處於抽象論述階段,至今仍未發展出操作性的做法,故舉例不多。如能成立一門「教育行政工程學」,將抽象的概念或理論具體化,研訂出一套具體的操作方案,對理論的落實將很有助益。

  • 參考文獻(p.483)
  • 中英文索引(p.529)