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首爾大學韓國語 [有聲書]. 2B, Student’s book

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作者:首爾大學語言教育院著;鄭乃瑋譯

出版年:2014[民103]

出版社:日月文化出版 聯合發行總經銷

出版地:臺北市 [新北市]

格式:JPG

ISBN:9789862483954

附註:部分內容中韓對照 2018年8月初版七刷 含附錄


內容簡介
 
韓國人、外國留學生首選,韓國第一學府「首爾大學」!
2014年全新韓語教材!韓國、台灣同步上市!!
 
台灣韓語學習教材第一首選!
首爾大學教材最高原則:聽說讀寫一次融會貫通!
獨家首創「韓英雙語互動光碟」,輕鬆打造自學韓語環境
全新內容、全彩頁面、生活化、實用性教學,最適合韓語初學者使用!
 
《首爾大學韓國語》教材八大特色:
 
◎特色一:首爾大學教材最高原則:聽說讀寫一次融會貫通!
 
2014年全新改版!針對『聽、說、讀、寫四大能力』獨創設計個別單元。
 
教師能完全掌握教學方向,學生也能依照課本單元練習,同時提升韓語必備能力。
 
◎特色二:會話多元練習設計,現學現用!
 
所有的語言學習都建立在模仿的基礎上。首爾大學每一堂課皆設計多元的情境主題,例如像是:「角色扮演」、「問卷調查」、「卡片遊戲」……等。以韓國人常說的句子為範例,只要依樣畫葫蘆,將單字、情境需求帶入,就可以立刻說一口道地的韓國語。
 
◎特色三:發音練習結合單字,循序漸進徹底掌握韓語發音
 
學習的路上難免會遇到瓶頸,偏偏學習韓語的瓶頸來得特別早。複雜的韓語發音系統,總是讓初學者「每學必忘」。
 
首爾大學教材的最大優點之一,即是每一堂課皆有「發音」單元,初學者不必囫圇吞棗地一次記完所有發音,可以循序漸進透過3個步驟練習每一課的發音主題。
 
◎特色四: 「文化漫步」單元,語言學習與韓國文化知識一併兼顧!
 
你說過「半語」嗎?知道在什麼場合、對什麼人說才適當嗎?這樣又有什麼意義呢?
 
大家都知道韓國產人參,人參有什麼效用呢?
 
「你和爸爸的臉就像『鯛魚燒』」是什麼意思?
 
「韓屋村」大家應該去韓國都去過一次,想多了解韓國的傳統家屋嗎?
 
這些韓國獨有的文化,可以透過每課的「文化漫步」單元來了解而且還詳附「文化Q&A」,讓你對韓國文化印象更加深刻。
 
◎特色五:文法解說詳盡,完整收錄匯整!
 
文法是每一位學語言的人心中的痛,您的心聲首爾大學聽見了。
 
在上課時有教師會詳細解說,那自學者怎麼辦呢?
 
真正負責任的教材,會告訴你詳細的文法解說,在每堂課的最後面還有完整文法體系的整理加上豐富的例句,讓學生或自學者皆能有更清晰的概念。
 
◎特色六:閱讀與寫作結合,讀寫能力一次養成!
 
好的寫作基礎建立在大量的閱讀上,寫一篇好文章之前,除了豐富的單字量和正確的文法用句外,最重要的是需要一篇好的「範文」。
 
首爾大學獨創利用閱讀的短文來當寫作的範本,學生在閱讀短文的同時也可以一併構思寫作模式,更能熟悉韓國人寫文章的習慣與方法,一次養成閱讀、寫作能力。
 
◎特色七:自我學習評量,時時掌握課程吸收度!
 
上完一堂課想知道自己吸收了多少,就翻到自我學習評量。
 
一頁就可以輕鬆解決的自我檢測,幫助學生了解自己的學習進度,也可以複習每課的核心內容。
 
◎特色八:獨家首創「韓英雙語互動光碟」,輕鬆打造自學韓語環境!
 
※支援Microsoft Windows作業系統
 
※首爾大學原裝互動光碟,韓英版本
 
首爾大學精心設計聽、說、讀、寫互動練習,讓學習成效再加倍!
 
互動光碟分為三種練習方式:「課別練習」、「類別統整練習」、「學習資料室」。
 
(1)課別練習:
 
單字練習:採用圖像記憶,加深學生對單字的印象,設計「單字配對」、「單字釣魚」兩大單字練習遊戲。釣魚遊戲每玩一次便重新洗牌,可不斷重複遊戲,讓學習輕鬆愉快不枯燥。
 
文法練習:利用課本例句熟悉文法概念,以「選擇」、「填空」兩種練習題幫助學生快速熟悉文法。
 
會話練習:Flash動畫,第1次可做完整課文聽力練習,第2次可做「角色扮演」會話練習,最後可透過按鈕替換色塊單字,達到多種會話情境練習。
 
聽力練習:第1次可做純聽力練習,第2次可點出聽力原文邊看邊聽,第3次可點出聽寫練習,透過聽力原文填空,測試對聽力的熟悉度。
 
閱讀練習:可做純閱讀,亦可打開音檔做純聽力練習,游標移至原文亦提供單字提示。
 
(2)類別統整練習:
 
字彙:彙整課本的單字,並提供例句輔助學習。
 
文法:彙整課本的文法,可做文法面的核心學習。
 
發音:提供動畫圖解,了解發音系統原理。
 
(3)學習資料室:
 
加碼收錄更多課堂教學輔料,如影片、圖片、活動學習單、教師使用建議、課本音檔等。

作者簡介
 
首爾大學語言教育院
 
首爾大學作為韓國最高學府,於1963年成立了語學研究所,2001年升格為首爾大學語言教育院,46年來秉持著對內培育國人、首爾大學生外語能力;對外國人、在外僑胞推廣韓語教育的精神,期許透過語言和文化的交流,打開國際化的大門。1969年韓國語教育中心的成立,透過多元的學習活動、文化體驗、配合學習者特性的教授法,致力於讓以韓語為第二外語的外國人能夠流暢地使用韓語,且熟悉理解韓國及其特有的文化。

  • 머리말 院長的話(p.iii)
  • 일러두기 本書使用方法(p.iv)
  • 교재 구성표 課程大綱(p.II)
  • 등장인물 人物介紹(p.VI)
  • 10 과 뭐 먹을래?你要吃什麼呢?(p.26)
  • 11 과 운동을 좀 해 보는 게 어때요?做點運動如何呢?(p.56)
  • 12 과 저는 좀 조용한 편이에요 我算比較安靜的(p.84)
  • 13 과 주변이 조용해서 살기 좋아요 周邊安靜適合居住(p.110)
  • 14 과 여기서 사진을 찍어도 돼요?這裡可以拍照嗎?(p.138)
  • 15 과 한국 생활에 익숙해졌어요 適應韓國生活了(p.166)
  • 16 과 설날에는 밥 대신 떡국을 먹어요 春節以吃年糕湯來取代米飯(p.194)
  • 17 과 비행기를 놓칠 뻔했어요 我差點錯過班機(p.220)
  • 18 과 한국에 온 지 벌써 6 개월이 되었어요 來到韓國已經 6 個月了(p.246)
  • 부록 附錄(p.273)
  • 활동지 活動學習單(p.274)
  • 듣기 지문 聽力原文(p.284)
  • 모범 답안 標準答案(p.289)
  • 단어장 單字彙整表(p.292)
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